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本文来源:http://www.sauaa.com  发布日期:2018-06-25 浏览数:547


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全面推进义务教育均衡发展还面临着许多挑战。我国将长期处于社会主义初级阶段,区域发展不平衡,城乡差距大,提高农村教育水平的难度相当大;在区域内,由于传统教育发展模式影响,造成教育资源配置和校际发展不均衡,优质教育资源辐射面窄的问题突出;一些地区公共财政体系保障能力仍然偏低,难以满足义务教育均衡发展的需要。除此之外,基础教育领域还面临着一些“老大难”问题。大力推进义务教育均衡发展,着力解决好“老大难”成为题中应有之义。

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刘希平多次说,教育是一项崇高的事业,教育工作需要大爱,他尊崇教育事业,也喜爱孩子,尤其是困难家庭的孩子。在他眼里,农村教育始终是教育工作的“重中之重”,农村孩子的教育理应得到党和政府更大的关注和支持。只有把农村教育问题解决好,中国教育才有希望,中华民族才能屹立于世界民族之林。而要让农村孩子“读好书”,关键和根本在于教师。此次刘希平代表向大会提出“增加农村中小学教师编制”和“民工子女教育钱随人走”两个建议,都是着眼于为了更好地解决农村教育问题。主持浙江教育工作以来,刘希平以极大的努力推动农村教育的发展。2007年,浙江省教育厅根据省委、省政府实施农村中小学“四项工程”和职业教育“六项行动计划”的要求,从一开年起就集中力量抓农村中小学食宿改造和农村预备劳动力培训,自绝后路,攻坚克难,终于完成了这两大写入省政府工作报告的实事项目。到年底,全省食宿改造工程实现了100开工、95.5竣工,竣工面积达到282万平方米;同时积极推进农村中小学助学扩面和爱心营养餐工程,惠及面占农村中小学生的比重,已分别由上年的9.5和5.8扩大到14和7,受益学生分别达到74万人和38万人。此外,浙江还将爱心营养餐补助对象扩大到中职学校困难家庭学生,有3.6万名中职学生享受了营养餐;全面建立高校经济困难家庭学生和中职学校学生资助体系,为51万名大中专学生提供了国家奖助学金资助;启动实施书香校园工程,向2800多所农村中小学配送了141.7万册图书。

 

 
 
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