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本文来源:http://www.sauaa.com  发布日期:2018-08-23 浏览数:2047


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从今年起,国家对义务教育阶段教师实行绩效工资,保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。这个讯息,令我感慨万千。平心而论,我只希望自己能够过上“比上不足、比下有余”的生活即可,从来就没想过要在待遇上与公务员“一较高下”。对于教师这个职业,其实我最在乎的是自己能否拥有职业幸福感。

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提要:在当代的教育问题中,非常强调发挥学生主观能动性,却往往忽略了教师本身也需要主观能动性。但是在社会现实中,在现实教育中,教师的主观能动性被压抑了。所以我们应该给予教师一些体谅、一些自由;作为教师自身,应该争取成为“游戏”型教师、反思型教师、创造型教师、多元型教师。要让教师的主观能动性也被充分地调动起来。    在各种教育研讨中,我们往往只谈如何发挥学生主观能动性,却忽略了教师本身的问题。而教师若失去了热情,被动地工作,又怎么能让学生主动起来?  其实,教师也可以很生动——只要我们能在教育教学中充分调动起自身的主观能动性、发挥创造性。  当前,教师的主观能动性由于种种原因普遍不强。主要原因有二:一是来自社会现实,二是教育界内部倡导学生主体性的观点,造成了某些片面理解,让教师的主观能动性被忽略。而如何发挥教师主观能动性就成为一个值得我们思考和探索的问题。  我想首先是社会给予教师一些体谅。每一个教师都是平平常常的人,职业的责任感让他们努力地要将自己塑造得完美。但面对艰辛的精神耕耘,他们同样需要理解和鼓励。  教育体制亦应给老师们一些自由。例如教材里、课时上是否给教师留下一定的选择和创造的空间,而不必过于循规蹈矩、每课必讲。这样可以适当地改变老师们周而复始一成不变的教学内容,让工作有更多新鲜感。又如继续教育是否可以更落实一些,帮助教师们尽快摆脱“职业高原期”的困扰。  当然,另一个重要方面就是教师自身要以热爱自己的职业为基础,做出一些努力。要让自己成为“游戏”型教师、反思型教师、创造型教师、多元型教师。  “游戏”型教师指的是教师在工作中应带着游戏的精神,抱着超功利的心态,真诚地投入到教书育人中去。有人说,好的教师应该做到“无论他面对的是什么样的学生,他都能从中发现美好的东西”。这就像是孩子们处在游戏中,无论是输是赢总能开怀大笑,从中获得无比的快乐。教师面对工作面对学生亦应如此。而面对社会的喧嚣纷杂,教师应“自尊、自爱、自强、自乐”,以自己的职业为骄傲,以自己的工作为快乐,让自己的心态放平和。  做反思型教师,就是要养成教学中自我反思、自我评价、自我改进的习惯。应该重视教学后记和学生反馈,通过与学生、同事的沟通了解自己的教和客观的评价;要在学习中对自己的教育观念进行反思,吸取先进理念,不断改进教学方法。主动的、坚持不懈的反思也是一个人进步的关键。  做创造型教师。教育者是否具备创造性非常重要。教师应该创造出属于自己的独一无二的课堂,以自己的创造力赋予不变的教材以变化以活力,并用这种充满生命力的创造感染学生。教师若能充分认识到自己劳动的创造性,就不会再苦于工作的枯燥乏味,而是主动地“试图去改变”。  做多元型教师,不断培养自己多方面的兴趣,一来丰富生活,二来也会给自己教学带来意想不到的变化。拥有多元兴趣的教师,思维更加活跃,能够融多学科知识为己用,课堂更具有开放性,也更容易获得学生的欢迎和尊敬,从而使教师充满自信心与自豪感。这也能促进教师工作的主动性,让教师鼓起教育的热情。  做一名教育者是艰辛的,更是幸福的。然而,一旦缺少了主观能动性,便无法体会到教育中的幸福感,只能被动地背负压力,承受艰辛。  让我们的活力飞扬起来,为“教师”的形象换上生动的面孔!(湖北三峡大学 孙家俊 华中师范大学文学院 孙欢)  《中国教育报》2006年8月21日第5版

一是贯彻教育方针,推行素质教育。寄宿制学校建成后,全部按照国家课程标准设置课程,配置学科对口的专任教师,努力为广大学生营造丰富多彩、健康向上的校园生活环境,积极培养学生的兴趣和特长,增强学生的实践与创新能力。

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问:从普通高等学校毕业后入伍的优秀士兵中选拔基层干部,选拔范围是怎样规定的?

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记者从南京部分重点中学获悉,南京今年被保送或提前录取到国内外知名高校的学生已达775人,比去年同期净增330多人。除提前录取总人数继续大幅攀升外,今年该市被清华、北大两校提前录取和取得两校自主招生资格的学生,达到55人。

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我听说现在的中国读书市场中95的市场被5的作家瓜分,剩下95的作家只占了大约5的市场。这种弱肉强食的现象使人感觉好像身处动物世界里的非洲大草原。对此我感到无能为力。抱怨太久了,也就懒得再去抱怨了。坚守自己的创作理念,不向现状投降,是我唯一能够做的。就算我再去骂“怎么能够这样”,到最后也免不了会归结为“社会的错”、“时代的错”,没什么意思。

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本报讯(记者周祖臣)今年,广西大部地区遭受特大干旱,地处大石山区的河池市旱情尤为严重,全市8万多名学生缺水,政府多方组织水源,精心安排送水,目前学校教学秩序井然。

 

 
 
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