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本文来源:http://www.sauaa.com  发布日期:2018-10-09 浏览数:322


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武汉市物价局公布的借读费标准为:初中每生每学期600元,小学400元。汉口一小学校长称,由于各校教育质量参差不齐,一些希望孩子享受优质教育资源的家长,想尽办法将孩子送进知名度高的学校,由于公办初中、小学没有择校费这一收费项目和标准,部分学校便“套用”借读费的标准收费。

同志们,朋友们:

“在西藏农牧区,无论走到哪里都可以看到,最好的建筑基本都是学校。”全国政协委员、西藏大学旅游与外语学院副院长图登克珠在接受记者采访时说,民主改革50年以来,西藏的教育发生了翻天覆地的变化。1959年西藏民主改革以前,占西藏人口总数95以上的广大农奴根本没有上学的机会,只有官家、贵族和寺院三大领主才有受教育的权利。在旧西藏,不要说大学,连一所近代意义上的学校都没有。 “国家在西藏实行的教育政策优越于内地。”图登克珠说,在西藏,不仅从未拖欠过教师工资,而且西藏教师的工资比一般的内地教师工资相对要高,中小学教师的基础工资更比高校教师高10。“在西藏,教师职业非常受欢迎,人们选择职业第一是公务员,第二就是教师。” 再比如辍学问题,内地和西藏都有辍学的,但内地的辍学通常不会引起人们真正的重视。“而在西藏,如果一个孩子辍学,政府、学校和班主任是要负责的。”如果孩子不上学,要对家长、学校,甚至当地政府进行处罚。 “西藏教育最有特色的是‘三包’政策。”图登克珠对记者说,“三包”政策就是对义务教育阶段农牧民子女寄宿生实行的“包吃、包住、包学习费用”的政策,学生上学不用花一分钱。这些年来,“三包”经费标准逐年在提高。现在已经是小学生年均1300元,初中生年均1450元,边境县乡小学生年均1400元,初中生年均1550元。 图登克珠介绍说,在西藏,大多数学校都实行双语教学甚至三语教学,藏族的学生到小学高年级可以自由选择学习汉语或英语。大多数外语教师都是藏族。教材有国家统编的和地方自己编辑的。去年,自治区围绕新课改加强教材建设,全年共完成21种新课改藏语文教材、教辅用书的编写工作和22种新课改教材、教参、教辅资料等的翻译工作,并完成高中藏语文课程标准的录入排版工作。 西藏还和内地联合办学。从1984年国家作出“在内地创建西藏学校和开办西藏班”的决策以来,内地办学已成为西藏教育的重要补充。“在西藏,学生考入内地中学比考上大学更难,家长也更高兴。孩子一旦考入内地中学的西藏班或西藏中学,家长一般都要大宴宾客予以庆祝。”图登克珠说。 目前,内地西藏班(校)在校生总人数接近2万人。20多年来,全国先后有20个省、直辖市的28所学校开办内地西藏班(校),有53所内地重点高中、90多所高等学校招收西藏班学生,累计招收大中学生近8万人,为西藏培养输送了近2万名各级各类建设人才。 “现在的西藏基础教育是历史上发展最好最快的时期。”图登克珠说,在中央政府的大力支持和帮助下,西藏在全国率先实现了城乡免费义务教育。日前,西藏自治区教育厅又决定,今年考上师范专业及农牧林水地矿等专业本专科的新生从秋季开始将享受免费教育,享受这一政策的还包括在中等职业学校就读的农牧民子女。除此之外,还将资助每生每年1500元生活费。(本报记者翟晋玉)

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  在六楼孙元飞的宿舍,他算这笔账算得有些激动:“我父亲去世比较早,母亲在家务农,还有一个弟弟在上高中,全家的年收入少得可怜,如果我逃一节课,就意味着我的母亲白忙活好几天,这样的逃课成本何止是经济账,更是一笔良心账啊!”他告诉记者:“算过这笔账之后,我想我再不能浪费大学的宝贵时光了。”

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2009年体育高考报名与普通高校招生全国统一考试(以下简称“普通高考”)报名同时进行。报名开始时间由各地、市招生办(考试院)自行决定,截止时间为1月15日。报考者在户口所在地的市、县招生办(考试院)或普通高考报名站参加普通高考报名,同时填报《2009年广西体育高考报名卡》,交验有关证明材料。

对于高校师生提出的“难以获知政府政策信息”、“想找扶持不知如何与部门对接”等问题,姜鑫坦言,这主要是原来部门之间分工较为模糊造成的,使得了解学生的高校和掌握、制定政策的部门之间彼此不了解,信息上有些脱节。“今后我们和高校会加强沟通合作,可以考虑跟几个高校就‘创业带动就业工程’设立联席会议制度。”

我们为灾区考生祝福。3天高考结束后,不管是走进大学接受高等教育,还是留在家乡、外出工作,他们都将更加成熟,成为重建家园和建设祖国的新生力量。他们摆脱灾难阴影参加高考的行动已经告诉我们,大灾必将使他们浴火重生。

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铁打的校园流水的学生。每一个时代的大学生,肯定会有不同于其他任何时代的大学生的思想、气质、行为习惯。那么,正在走进和即将走进大学校园的90后们,将给时代打上什么烙印呢?近日一组“大学里的十大怪”的图片走红各论坛,道是:“各种饭局名目多,恋爱无忌人不怪,考试容易学习难,天明时节成“老外”,不论贫富都经商,武侠言情流通快,能不干活就不干,甩卖出血真痛快,手机号码随时换,寻卡启事天天在。”大学生们跟帖,大多表示:“真实”、“很正常”;以至有云:“大学不这样就不好玩啦!”

母校十分注重教书育人、育人为本的办学理念。教书育人、育人为本是社会主义大学的本质属性和根本任务。母校紧紧抓住这个根本,把传授知识技能与坚定理想信念紧密结合起来,采取各种形式开展思想政治教育,使学校教育的过程真正成为传道授业解惑、全方位育人的过程。我还清晰地记得,李昌校长在“一二九”运动纪念日常常要作政治报告,讲述“一二九”运动史和他担任队长的“抗日民族先锋队”斗争史,深情回顾党领导人民前赴后继、英勇奋斗的革命历史,激励我们这一代青年勇敢肩负起时代赋予的历史使命,努力成为对国家和人民有用的栋梁之才。吕学坡副校长为我们作过“三十而立”的人生成长报告,勉励大家把学习和事业放在首位,正确处理好恋爱婚姻问题。电机系党总支书记战汝澍每学期开学都给我们作一次时事政治报告,他善于把政治理论和国内外大事紧密结合,鼓励大家勤奋学习、立志成才、报效祖国。他的报告成为宝贵的精神大餐,深受同学们的欢迎。记得有一次他专门作了反对苏联修正主义的报告,对三年困难时期苏联政治上施压、经济上逼债、科技上撤走专家给我国造成的困难分析得十分透彻,给学生以极大的激励,誓为祖国强盛而读书,至今仍记忆犹新。“五四”青年节学校经常表彰优秀团员、优秀学生,树立先进典型,激励同学学习先进帮助后进。学校在加强政治理论课教育的同时,高度重视开学、“五四”、“一二九”这三个时间节点的思想政治教育,给我们留下深刻印象。当时学校的辅导员制度很完善,每个年级配备一名辅导员,还有一名学生队长,经常与学生同吃同住,能够有的放矢地开展思想政治教育工作。那时候,辅导员可以称得上是学生人生的导师。我的辅导员朱天荣老师,就经常与我们促膝谈心,交流思想,他后来成为我的入党介绍人,几十年来我们一直保持联系,去年5月我到江苏调研时专门看望了他,我们一起回顾了那段难忘的时光。对辅导员老师的敬重之情,几十年来我都不曾改变。学校高度重视在学生中发展党员工作,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,组织积极分子参加党课、开展谈心等,给学生“压担子”,注重在实践中培养,强调不仅要在组织上入党,更要在思想上入党。到毕业前夕,我们班共发展了6名党员,都较好地发挥了先锋模范作用。学校还组织我们深入到工厂和农村,在社会的大课堂中进行生动的爱国主义、集体主义和社会主义教育,这对我们了解工农群众和社会实际,增强与劳动人民的思想感情,懂得劳动光荣、劳动者最伟大的道理,牢固树立全心全意为人民服务的思想,产生了重要影响。我们的专业课老师更是身教重于言传,甘于埋头奉献。去年7月我到青海调研时,在原子城的“两弹一星”功勋人员名单中,赫然看到当年电机系副主任、曾给我们作新生入学报告、全国高等学校通用教材《电工基础》编著者、中国工程院院士俞大光老师的名字,这才知道他从1962年调到核工业部后,一直在这条战线上默默工作了几十年。回到北京后,我专程到他家中看望,见到老师身体健康、精神矍铄,十分欣慰。更令我感动的是,他说到“两弹一星”的艰辛历程时,总是讲党的领导和其他同志的成绩,只字不提自己的贡献。这种高风亮节的胸怀,谦逊平和的态度,充分体现出母校老师崇高的品德和风范。工企专业教研室副主任王冀生老师在专业实习动员时注重和思想政治教育相结合,也给我们留下深刻印象。

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其实,不但骨子里的考试文化在驱使着我们的非理性,我们的人才观、教育观也迷失了。一项涉及中日韩三国首都小学生生活习惯研究表明,“好好学习,将来有个好工作!”是中国孩子最常听到父母说的;东京小学生父母最常说的则是“早点睡”,首尔则是“该学习了”。休息日北京小学生最常做的是“在家学习”,东京和首尔的小学生则是“看电视”和“和小朋友一起玩”。显然,国人在对人学习的重要性强调得过了头,似乎学到知识,人就成才了。

 

 
 
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