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本文来源:http://www.sauaa.com  发布日期:2018-06-25 浏览数:113


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其二,袁博士是否已经寻找到了教育良方?袁博士不信任体制内教育,这是很容易的,但要自创一套值得信任的体制外教育,就不那么容易了。现行教育体制确实不尽如人意,但视野之内,还没有谁能提出一整套科学而可行的教育良方,足以取代现行教育模式。而从新闻报道中,也没有看出袁博士的育女方法有什么新奇之处,无非是让爱女多背一些诗文,多读一些名著,学习进度快一些,以至于9岁女儿的“英语和文史功底应该超过了初中生水平”。而这些成绩的取得,可能是以牺牲孩子的玩耍时间为代价的,要知道,袁博士给女儿开的半年课外书单就有近20本,且都是诸如《诸葛亮全传》、《莎士比亚喜剧悲剧集》之类的大部头。

人才管理上的“官本位”和行政化误区,滋生出种种不利于人才发展和科学进步的现象:学术成果由行政部门考评定级,学术研究的项目资金、基金的分配以及项目评估、验收的权力掌握在行政机关手里,学术管理缺乏自主规范。

尽管江苏成为媒体关注的热点,其实率先实行新课程标准高考改革的,是广东、山东、海南、宁夏四省区。它们于2004年第一批进入高中新课程改革,明年将率先实行新的高考方案。各省的高考方案已获教育部批准。江苏是2005年第二批进入高中课改的,首批毕业生将于2008年进入高考。江苏的方案为什么轰轰烈烈,“后声夺人”,在于它采取了高考方案公示、公开征求意见的程序。长期以来,关系千百万考生、家长、教师命运的高考,方案制定过程是隐秘和封闭的。考生和中学没有发言权,只能听天由命,致使一些地方的高考改革有“翻云覆雨”“变幻莫测”之谓。这次江苏省高考改革方案的公开化、进行公开讨论,在我看来,是近年来高考制度改革最重要、最令人鼓舞的进展。

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  专家点评:由于教育制度的不同,中国高中生想进入英国、澳大利亚等国家就读本科学位,一般都需要一个阶段的预科学习。预科学习是连接国内高中教育和国外大学教育的桥梁课程,预科学习结束后,学生可以直接考取挂钩的大学。选择在国内读预科比在国外更省钱。如在英国读预科1年要20万元左右,而在国内读预科1年学费和生活费加在一起需约10万元。此外,国外预科学校的学习方法以及授课方式也与国内的学校有所不同,国外预科大多专注语言培训,国内预科更结合中国学生的需要,所以可以适当充当高中学生出国留学的过渡。

不仅如此,我们还相继发现了许多朱光潜未曾发表的单篇论文,如朱光潜对英译《毛主席诗词》的修改意见;朱光潜对中国绘画美学的论述;朱光潜晚年研究维科《新科学》许多未发表的稿件,这些都是旧全集所没有的,而且研究价值很高。再如,像朱光潜英著,也就是在法国斯特拉斯堡大学获博士学位的著作《悲剧心理学》英文版就未收入。这次我们是将朱先生从国外带回的原版付印,以补缺憾。诚如当时参与编辑旧版《全集》的资深编辑、安徽教育出版社社长张崇贵所言:“廿年前,我们组织出版《朱光潜全集》,苦于当时社会环境等因,不少著译很难涉猎,全集不全,当时我们就心知肚明。”总之,重新编辑、增加未收入的论著,出版一个更完整的《全集》本就迫在眉睫。当然,我们深知旧版《全集》的学术地位和影响。因此,中华书局副总编辑顾青先生强调,保留原顾问和编委名单,我觉得这是尊重学术传承的一种体现。同时,这里也包含了我们的一个愿望,即这次重新编订的本子,是在旧编基础上打造成一个最可靠且最权威的本子。

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比较鲁肃与周瑜的人才观,高下立判。鲁肃没有周瑜的雄才,但在用人上,“大略”却高出一筹。其区别,表面上看是胸怀的大小,胸襟的宽窄,而实质上是战略思维的比拼,大局观念的考量。鲁肃的高明处,就在于识大体,虑长远,从战略全局的高度识别人才,保护人才,推荐人才。

本报讯(记者周凡恺)3月12日是中国植树节。由天津市文化广播影视局、中共天津市委教育工作委员会、天津市教育委员会、天津市关心下一代工作委员会、天津市环境保护局、天津市慈善协会共同主办,天津市大田集团协办,天津市少年儿童图书馆承办的2010年“大田杯”天津市中小学生“好书伴我成长”读书活动启动仪式于植树节当天在天津市少年儿童图书馆举行。本次读书活动的主题是“倡导绿色生活,共建生态文明”。

人民日报:处罚是保证交通有序的必要手段。对违规者法外开恩,不仅有失公平,而且可能让其他不违规的车辆受到影响,损害的是绝大多数人的利益。因此,为了接送考生的车辆畅通,少有堵塞,在道路车辆的调度运行上采取必要的保证措施是需要的,但不能以损害执法的公平为代价。高考是对学生文化课学习的一次检测,虽然有临场发挥等因素,但如不出意外,考试的成绩还是基本反映了平时的状况,何必人为地制造紧张气氛?

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就业促进法草案3月25日全文公布,向社会征求意见。就业是民生之本,在每年劳动力供大于求超过1000万人的情况下,《就业促进法》的制定,将给百姓带来什么?针对就业市场存在的问题,市场报3月26日发表《就业市场路在何方》,今后将继续关注。

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实行多渠道的高校新生选拔制度,一方面扩大了各高校的招生考试自主权,保证各高校、各系、各专业可以充分选拔自己所需要的新生,另一方面考生也可根据自己的个性和特点,选择适合自己发展的院校和系科,为考生拓展了选择的自由度。因此,日本的高校统一入学考试制度,实质是统一入学参考资料下的各大学独立招生。

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  “教学管理型”质量观是一种普遍存在的传统质量观,即认为质量监控体系就是教学管理部门对教学过程本身进行管理与监督的体系。在监控主体上,认为教学质量只是教学管理部门要管的事,与其他人员和部门无关;在质量监控对象上,只注重控制教学实施系统,忽视教学投入与教学产出对质量的影响;在控制过程上,只监控教学组织过程本身,而忽视教学的前期过程,如专业设置与人才培养方案的质量,也忽视后续过程,如学生的考核与就业跟踪控制。而教学质量与人才培养质量的成因与过程是极为复杂的,有多重因素与环节影响乃至决定着质量。这种教学管理型质量观,不能全面控制影响质量的多重因素与环节,就不可能有效保证质量的提高。因此,必须树立“全面质量”观,构建“全面”、“立体”的质量监控体系。

 

 
 
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